mércores, maio 24, 2017

Question tag dende o Laxeiro

Hai un tempo o IES Xelmírez 2 lanzounos un reto: unha "question tag" ao noso alumnado sobre Literatura e gustos literarios. Non hai moitos días contestamos a esas preguntas e somos nós agora quen reverte a situación para lles pedir que arestora contesten ás nosas.

mércores, maio 17, 2017

Xogando coas Letras

Para este terceiro trimestre e para celebrar que Carlos Casares sexa a figura homanexeada nesta edición das Letras Galegas, propoñémosvos unha nova xincana para que vos acostumedes a procurar as solucións na rede e aprendades algunhas cousas que quizais non sabiades sobre as nosas Letras Galegas:

Powered by emaze

xoves, maio 11, 2017

Casares dende...

O IES Lagoa de Antela de Xinzo realizou este vídeo sobre a vida e a obra de Carlos Casares:





E aquí tedes unha páxina ben interesante sobre Casares: primavera das letras

Ademais, dende o IES Marco de Camballón propoñen xogar dende o móbil.

No IES San Paio elaboraron esta liña do tempo. Ademais, Casares en 25 diapositivas:



mércores, maio 10, 2017

Obradoiro de poesía (IV)

O último obradoiro de poesía deste curso correu a cargo de Yolanda Castaño, con quen construímos un poema colectivo, que ben chulo nos quedou!

A treboada é un mar que que me inunda de ideas
A treboada é o pesadelo do mundo real
A treboada é un ogro que me asusta, ese grito que non quero escoitar
A treboada é o meu día de descanso
A treboada é o zunido do mar no ceo
A treboada é esa canción que sempre poño en repeat,
a natureza laiando nos seus adentros
A treboada é ese amor que vén e marcha
Ese monstro que non quero que me atope
A treboada son os laios da terra,
o manto que non quero que me tape





Respostas á "question tag" de Moucha ceibe

 Dende a canle da biblioteca do IES Laxeiro de Lalín, contestamos á primeira question tag enviada dende o IES Xelmírez 2.
En breve, outro vídeo cunha nova tanda preguntas.


luns, maio 08, 2017

Tu libro, tu elenco

Campaña lanzada en maio de 2014 pola libraría Steimatzky cunha mensaxe da liberdade que supón poder imaxinar os personaxes como queiramos.







domingo, maio 07, 2017

Cortina de Casares

Comezamos a preparación da celebración da Semana das Letras, e non hai nada mellor que termos en formato XXL o seu retrato. Grazas ao Departamento de Plástica, especialmente a Elsa, por este traballo tan enormemente especial.  


sábado, maio 06, 2017

Un libro pode cambiar a historia da túa vida

Campaña para o fomento da lectura da editorial Penguin Books en 2011.

Unha campaña chegada desde Beijing, baixo o lema: "Un libro pode cambiar a historia da túa vida" (A book can change the story of your life)





venres, maio 05, 2017

Infografías inútiles

 Veño de ler este post en Papel en blanco  e pareceume que podía estar ben. Hai que tomar a vida con humor, ata os propósitos lectores!!!

Hace unos meses veíamos esta infografía en español, que está inspirada en un post de Darius Foroux, en la que se nos dan una serie de consejos sobre "Cómo leer 100 libros al año". Como quiera que alcanzar esa cifra tan redonda y suculenta no está al alcance de cualquiera (yo mismo, a pesar de que me considero un lector ávido, no llego a esa cifra si sólo cuento libros y no inlcuyo cómics), me dispuse a revisar esos consejos. Y la verdad es que, si bien algunos sí son útiles, es puramente un post más de clickbait, destinado a que piquemos para luego darnos cuatro datos insustanciales. Os explico por qué.

#1 Invierte en libros

Infografia Como 01
Que tengas un gran número de libros en casa no hace que leas más. Yo mismo tengo una biblioteca de aproximadamente 4.000 volúmenes, que cada año aumenta, y una gran cantidad de esos libros (¿un 30%, 40%, 50%? La verdad, no lo sé) aún está por leer. Porque, efectivamente, los aficionados a la lectura somos muchas veces compradores compulsivos, pero como me gusta decir, el hecho de comprar un libro no supone que compremos también el tiempo necesario para leerlo. Aparte de esto, hay muchas otras vías de tener un gran número de libros al abasto sin tener que comprar: bibliotecas, préstamos entre amigos, bookcrossing, clubs de lectura, etc. Y no será por lo que circula libremente por internet.

#2 Manténte leyendo

Infografia Como 02
Ésta es buena. Si bien el consejo de fondo es totalmente cierto (sólo leeremos más leyendo, y no hay vuelta de hoja), algunos de estos consejos a mí se me antojan ridículos. ¿Leer mientras comes? ¿En serio? A no ser que seas un monje benedictino y escuches a uno de tus hermanos mientras los demás coméis, no lo hagas. Comer significa comer, centrarse en ese acto, pasar un rato distendido, socializar con otras personas. Si nos dicen que comer mientras ves la televisión es malo, ¿por qué debería ser mejor leyendo? Éste es uno de esos consejos que suena a consejo de yuppie, y donde encaja esa título de "books. productivity" del autor original del post. No, definitivamente, no leas mientras comes. "Lee en los descansos del trabajo". Buf. Si tienes un trabajo de oficina, lo último que querrás a la hora de descansar es leer más. No, pardiez, los descansos son para relajar la vista, estirar las piernas, socializar. No para seguir leyendo. El resto de consejos sí que me parecen acertados. No obstante, el autor se deja, quizá por pudor o por parecer más serio, una situación en la que es habitual leer, aunque no suela reconocerse: al ir al excusado. Alberto Manguel, en su 'Historia de la lectura', cita a varios grandes autores que fueron defensores de la lectura en el water. ¿Por qué no? ¿Por qué condenarla al ostracismo cuando es tan productiva?

#3 Lee libros relevantes

Infografia Como 03
Este consejo, como el quinto, en realidad no tiene nada que ver con leer muchos libros o no. El autor busca de nuevo la productividad del lector, animando a éste a leer libros "sobre su profesión o afición", ignorando que, quizá, el hecho de probar ámbitos nuevos o salir de la zona de confort del lector puede hacer que éste descubra nuevos horizontes. Quizá por un viaje, el lector descubra que le gustan los libros de este tipo, o, que debido a un libro que cruza diversos géneros, se aficione al que no conocía. A mí el western nunca me gustó como género, pero una convalecencia en el hospital en la que me trajeron toda la serie de 'Blueberry' de Giraud hizo que lo descubriera y apreciara.

#5 Retén el conocimiento

Infografia Como 04
Otro consejo que no va ligado directamente al recuento de libros; de hecho, es inversamente proporcional: cuanto más tiempo se le dedique a un libro, más provecho se le sacará, pero obviamente, el tiempo invertido en su lectura se restará de otra.
Ya veis que esta infografía no me ha gustado nada, y a pesar de que es cierto que da algún que otro buen consejo, no deja de parecerme absurda y sensacionalista. ¿Qué opináis vosotros?

xoves, maio 04, 2017

Premios Luís Freire

O pasado día 29 de Abril, un equipo de 4º de ESO do IES Laxeiro formado polas alumnas Rosalía Díaz Cordido, Suevia Jácome Belay e Iria Lareu Coego , baixo a dirección do profesor Xusto Calvo Peña, defenderon na Domus de A Coruña as conclusións do seu traballo de investigación científica 
“Inflúe a alimentación das galiñas na túa tortilla?.

Participabamos con el na XVIII edición do concurso de Investigación científica na escola “Luis Freire” que de xeito ininterrumpido levan organizando os museos científicos coruñeses dende o ano 2000. Xunto ao noso participaron os centros “Poeta Uxío Novoneira” de Folgoso do Courel co traballo “Hai armiño e donicela no Courel?” finalmente gañadores do certame, e Obradoiro de A Coruña co tema “Son efectivos os ácidos contra o anisakis?”, 3ª premio.

Así pois quedamos segundos e o xurado valorou a calidade metodolóxica e a utilidade das nosas conclusións para outorgárnolo. Para contestar á nosa pregunta partimos de dous grupos de galiñas: un deles foi alimentado de xeito tradicional con verzas, millo, restos da comida da casa e o que obtiñan pola súa conta,  xa que estas galiñas estaban en réxime de semiliberdade e podían campear libremente durante 6 ou 8 horas diarias. O outro grupo pola contra non podía saír do galiñeiro e alimentouse exclusivamente con penso. Recollemos a produción de ovos durante 10 días, pesamos cada un deles e calculamos media e varianza cos datos extraídos. Coa produción dos últimos días realizamos unhas tortillas nas instalación do instituto e sometémolas a unha cata a cegas por parte do profesorado… 

Cales foron as nosas conclusións?:

-          Os ovos “a penso” foron de media máis grandes e máis homoxéneos entre eles que os “caseiros” nos que atopamos moita diferenza de tamaño
-          As tortillas realizadas cos ovos caseiros foron mellor valoradas no apartado de sabor, pero non en canto a “aspecto” e “textura”, moi igualadas meses parámetros cos “industriais”
-          Realmente a xente non diferencia claramente uns ovos de outros.

As nosas conclusións foron que ese maior tamaño e homoxeneidade nos ovos “a penso” explica a preferencia desta alimentación por parte da industria. As diferencias de tamaño dos ovos caseiros pode explicarse polo carácter xerárquico das galiñas, decisivo cando entran en competencia por unha fonte de alimentación discontinua que non se manifestaría na mesma medida cando teñen a libre disposición alimento en forma de penso . Tamén que a alimentación natural redunda nun mellor sabor dos ovos aínda que a xente non discrimine claramente a súa orixe.


O premio á nosa investigación foi un ipad a cada un dos participantes e a entrada libre aos tres museos científicos durante a xornada, tanto para nós como para os acompañantes xa que as familias das alumnas quixeron estar con elas nese día. Non era para menos xa que os dous grupos de galiñas suxeitos da nosa investigación eran as das avoas de Suevia e Iria.






mércores, maio 03, 2017

4º ESO VISITA OS CICLOS MEDIOS DO CENTRO

O 2 de maio o alumnado de 4º ESO B e C acompañado dos titores e orientadora, visitou os obradoiros e aulas dos tres ciclos medios que imparte o centro: xestión administrativa, electricidade e electromecánica de vehículos.
Ademais de ver as instalacións, os proxectos nos que está a traballar o alumnado… recibiron información sobre os módulos profesionais, saídas laborais, inserción laboral…

Agradecemos aos profesores Rafa, Silva e Suso a súa colaboración.





martes, maio 02, 2017

Bullying

Hoxe, 2 de maio, celébrase o día mundial da loita contra o #bułlying ou #acoso escolar.
Traballo dos alumnos e alumnas de "Debuxo en movemento" 1º de BACH IES AS BARXAS


 
B U L L Y I N G from EduPlástica- Luz Beloso on Vimeo.

luns, maio 01, 2017

domingo, abril 30, 2017

Storia dell'Umanità

Ilustracións de Milo Manara para representar a historia da Humanidade, ou sexa, do patriarcado, do machismo e da cosificación da muller: guerras para conseguir máis sexo, máis guerras para xerar riqueza para ter máis sexo...
Visto en Cultura Inquieta.











sábado, abril 29, 2017

VISITA DO ALUMNADO DE DEBUXO ARTÍSTICO A BELLAS ARTES E CONSERVACIÓN E RESTAURACIÓN DE BENS CULTURAIS

Da man de Susana Caveiro (profesora de Historia da Arte, comisaria e encargada de relacións da UVigo para Belas Artes) e de Andrea Fernández (xefa de estudos de Restauración e Conservación de bens culturais), o alumnado de debuxo artístico visitou as instalación dos dous centros, obradoiros con obras e proxectos que estaban a realizar os/as alumno/as.

Temos disponibles folletos informativos de ambos títulos en orientación e no dpto. de plástica e esperamos repetir a visita en vindeiros cursos.




venres, abril 28, 2017

Reflexionar para convivir

Entre o mércores e xoves 26 e 27 de abril, o alumnado de 2º ESO contou con Mon VIlar, formadora en xénero da Asemblea de Cooperación pola Paz.

Na 6 horas de sesión reflexionaron sobre xénero, sexo, roles e estereotipos, formas de violencia de xénero …. e solventaron dúbidas e inquedanzas.



xoves, abril 27, 2017

Teatro-fórum: convivencia e resolución de conflitos

Un ano máis contamos con Paula e Beatriz, formadoras da Asemblea de Cooperación pola Paz, para facer o teatro-forum con alumnado de 1º ESO.

Mediante técnicas teatrais, dinámicas de grupo… reflexionaron sobre mellora de convivencia, qué depende de nós para favorecela, resolución pacífica de conflitos… Novamente, agradecemos ás dúas formadoras a súa colaboración nesta actividade encadrada dentro do plan de convivencia de centro.



mércores, abril 26, 2017

Obradoiro de poesía (III)

Se a principios deste mes o obradoiro de poesía correu a cargo de Carlos Negro, onte foi o turno de Dores Tembrás. Con ela falamos de poesía e procuramos unha palabra que nos levase de camiño a outras moitas, sensacións e sentimentos estancados e feitos palabra grazas á dozura de Dores.



martes, abril 25, 2017

Esforzo e superación II

Xa temos o vídeo que recolle o momento  no que o noso alumno Francisco Rodríguez recolle o premio da ESO ao esforzo e superación do que xa vos falamos o outro día.

Todo o profesorado séntese moi orgulloso do noso alumnado, especialmente destes tres que foron recoller un premio que supón que, a pesar das circunstancias, a loita por saír adiante é propia do ser humano. Unha loita que adquire matices moi especiais cando estamos a falar da adolescencia, esa etapa de desenvolvemento tan difícil que require un especial adestramento para superar o que a vida, tan inxusta, depara. Por iso, queremos resaltar aquí o valor dos tres alumnos que mereceron este premio, porque souberon facer das circunstancias adversas un valor, ese que se agocha debaixo de bágoas e maldicións, ese que permite que as faces, a pesar de todo, volvan sorrir.
Parabéns de toda a comunidade educativa.

Este é o texto do discurso e o vídeo:

Unha frase, unha soa frase. A frase coa que a miña avoa marteleaba a miña infancia: “estuda, meniño, estuda, que logo xa che virá a recompensa”. Si, avoa, estás aquí, comigo, e xa ves, fíxenche caso. Estudei. Estudo. Pero a recompensa de hoxe ten un sabor ben agridoce, un sabor metálico a tristura e satisfacción que resulta difícil traducir en palabras. Como transcribir unha ausencia? Como encher unha páxina que quedou en branco para sempre?
Bos días, son Francisco Rodríguez, estudante de 1º de Bacharelato do IES Laxeiro de Lalín, un centro que posúe nos seus sotos unha maxia que me envolveu dende o primeiro día. A maxia marabillosa e feiticeira con poderes ocultos daqueles que sen chistera fannos medrar.
Son un neno inquedo, un neno ao que lle ferve o cu, inexperto pero maduro, un neno, ou un mozo, que quere ter sempre un sorriso nos beizos e que pretende que a xente que o rodea sexa quen de debuxar ese mesmo sorriso sempre. Pola situación que vivín é pola que hoxe estou aquí, trazando sorrisos, a pesar de todo.
A vida é como unha moeda que cae cara ou cruz sen un ter poder de decisión. De termos ese poder, eu non estaría aquí hoxe, ben seguro. Na miña vida saíu cruz, e nesa tómbola un piar fundamental da miña vida desapareceu e outros piares fixéronse máis fortes para evitar que o castelo se derrubase de xeito inexorable. Canda eles, outros piares pequerrechos naceron e axudaron a manterme en pé. O profesorado, os compañeiros… Os amigos e amigas foron claves: Dani, Mara, Guille, Tibu, Cristian, Jenny, Oscar, Nerea, Cristina… deben estar neste discurso, deben ser pronunciados porque todo aquilo que non se nomea corre o risco de desaparecer e eu débolles tantas tardes de distracción, tantas conversas de desafogo, tantas horas de fuxida da negrura pertinaz que tentaba conquistar o meu pequeno mundo. Eles e elas mantiveron este meu sorriso.
E a moeda cambiou. Grazas á familia e a tanta xente que me rodea no meu camiñar, hoxe a moeda cae do lada da cara. Un profesor especial, José Noche, díxome daquela: “Como se sobrevive? Adaptándose da mellor forma o máis rápido posible”. Esta frase apoioume en moitas ocasións nas que as miñas forzas enfraquecían.
E agora afronto un futuro incerto, pero sei que sempre estarei acompañado dunha estrela que me guiará para non desfalecer no camiño. Esa é a miña ambición, que a súa luz permaneza.
Para rematar, dar as grazas a quen fixo posible que eu estea aquí, organizadores deste evento, ao profesorado, ao xefe de estudos, á orientadora, a esas cabezas visibles que se preocuparon por min e me apoiaron; dar as grazas ás amizades, esa familia que se elixe e que axudou a levantarme de cada caída; á miña familia, e sobre todo á persoa máis importante da miña vida, estas palabras van por ti, papá, o meu faro que alumea.
 


domingo, abril 23, 2017

Máis carteis para o Día do libro








Plan de Fomento da lectura da Junta de Extremadura,

Dende Biblioabrazo:




Cartel del Plan de Fomento de la lectura de la Junta de Extremadura, para el Día Internacional del Libro, 23 de abril de 2017.
Texto de Diego Doncel.
“Malasaña, el barrio en el que vivo en Madrid, es un libro ilustrado por grafiteros, modernos de la última modernidad, gastronomía cosmopolita, tiendas de ropa alternativa con un leve aire londinense y bares diseñados según los cánones de los folletos turísticos. Malasaña es un gran centro comercial, pero donde se ejerce el derecho de admisión. Por eso no hay viejos, ni niños, ni gente de barrio. Su pasado de movidas, de música de los 80, de calles heroinómanas, es solo un souvenir. La rebeldía ahora, la transgresión se hace según las estrictas leyes del mercado. La cultura solo consiste en llegar a un determinado nivel de éxito. Porque en Malasaña, lo que no es comercio no existe, no tiene realidad. Tal vez sea el signo de nuestra época.

Estoy sentado en un bar de la plaza del Dos de Mayo. En un rincón donde
vengo a curarme de mis naufragios diarios y de las heridas de este tiempo. Es mi sitio favorito para pensar, para pensar entre la gente, no aislado de ella. Para escribir algunas cosas sobre la vida y sobre la literatura, los dos destinos, las dos pasiones a las que irremediablemente estoy condenado”.[…]

=

Puedes leer todo el texto de D. Diego Doncel, escritor y autor del elogio del libro: El libro en la era del consumo.

Día Mundial do Libro 2017

   


 Coma en anos anteriores, a Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria edita, co gallo do Día Mundial do Libro, un pequeno marcapáxinas cun texto orixinal dun autor ou autora galega. Nesta ocasión é Rosalía Fernández Rial a poeta que agasalla co seu texto sobre o libro e a lectura ás Bibliotecas Escolares de Galicia.
Rosalía lévanos co libro ao mundo da palabra, da música, da maxia, do imprescindible aire para respirar.